La valeur ajoutée d’un lycée ou d’un collège : comment la lire
Pourquoi le taux de réussite au bac ou au brevet ne suffit pas, et ce que mesure la valeur ajoutée calculée par le ministère.
Chaque année, le ministère de l’Éducation nationale publie pour chaque lycée et chaque collège des indicateurs de valeur ajoutée. Ils répondent à une question simple : cet établissement fait-il réussir ses élèves mieux, ou moins bien, que ce qu’on pouvait attendre d’eux ?
Le problème du taux de réussite brut
En France, 95,5 % des candidats des lycées généraux et technologiques ont obtenu le bac à la dernière session, et 87,1 % des collégiens le brevet. Un taux de réussite élevé dit surtout qui sont les élèves : un établissement qui recrute des élèves favorisés et déjà bons obtient de très bons résultats, quoi qu’il fasse.
Comment la valeur ajoutée est calculée
Pour chaque élève, on estime sa probabilité de réussite à partir de ses caractéristiques : âge, sexe, origine sociale des parents et, pour les lycées, notes au brevet. En additionnant ces probabilités, on obtient le résultat attendu de l’établissement. La valeur ajoutée est la différence entre le résultat réel et ce résultat attendu, en points.
- +5 : l’établissement fait réussir 5 % d’élèves de plus que prévu ;
- 0 : il fait exactement ce qu’on attendait ;
- −5 : ses élèves réussissent moins bien que des élèves comparables ailleurs.
Les trois indicateurs des lycées
- le taux de réussite au bac et sa valeur ajoutée ;
- le taux de mentions et sa valeur ajoutée ;
- le taux d’accès de la seconde (ou de la première) au bac et sa valeur ajoutée, qui révèle les lycées qui « trient » leurs élèves.
Notre classement des lycées additionne la valeur ajoutée de la réussite et celle de l’accès : un lycée ne peut pas y progresser en écartant ses élèves fragiles. Le classement des collèges retient la valeur ajoutée de la note à l’écrit du brevet.
Les limites
La valeur ajoutée ne mesure ni le bien-être des élèves, ni la qualité de l’accueil, ni le projet pédagogique. Sur de petits effectifs, elle varie beaucoup d’une année à l’autre : regardez l’historique sur la fiche de l’établissement et la moyenne sur trois ans.
Questions fréquentes
Qu’est-ce que la valeur ajoutée d’un lycée ?
C’est l’écart, en points, entre le résultat obtenu par le lycée (taux de réussite au bac, taux de mentions, taux d’accès de la seconde au bac) et le résultat attendu compte tenu de ses élèves : âge, sexe, origine sociale et notes au brevet. Une valeur ajoutée positive signifie que le lycée fait mieux que prévu.
Un lycée avec 100 % de réussite au bac est-il un bon lycée ?
Pas forcément. Un lycée qui accueille des élèves très favorisés et déjà très bons à l’entrée obtient presque mécaniquement 100 %. Sa valeur ajoutée, souvent proche de zéro, montre qu’il fait ce qu’on attend de lui, sans plus. À l’inverse, un lycée à 90 % peut avoir une forte valeur ajoutée.
Qu’est-ce que le taux d’accès de la seconde au bac ?
C’est la part des élèves entrés en seconde dans un lycée qui y obtiennent le bac. Un lycée qui pousse ses élèves fragiles à partir avant la terminale peut afficher un fort taux de réussite et un faible taux d’accès.
La valeur ajoutée existe-t-elle pour les collèges ?
Oui : le ministère publie aussi la valeur ajoutée des collèges pour le taux de réussite au brevet et pour la note moyenne aux épreuves écrites.
Pourquoi la valeur ajoutée varie-t-elle d’une année à l’autre ?
Sur de petits effectifs, quelques élèves suffisent à la faire bouger de plusieurs points. Il vaut mieux regarder plusieurs sessions : nos classements existent aussi en moyenne sur trois ans.